【摘要】“只要功夫深，铁杵磨成针”，经过一次次的“磨”，就能呈现精彩的教学活动。本文以小班体育活动《小鸡运石头》为例，用案例的形式呈现“磨课”的过程，从预设、实践、讨论、反思、调整、再实践……的循环反复中，如何根据小班幼儿的年龄特点及动作发展水平设计、组织生动有趣、既能激发幼儿积极参与，又能促进幼儿动作技能发展的体育活动，同时又给老师自身带来收获。 
【关键词】 小班幼儿、游戏化、动作发展

　　“好课是磨出来的。”一个精彩活动的产生，往往需要一个不断“磨”的过程。而“磨课”的过程，是一个不断否定和调整的过程。在这个过程中，发生变化的不仅仅是教学活动，教师的教学理念也会发生转变。 
　　我的小班体育活动《小鸡运石头》就经历了这样一个不断调整变化的过程。

一、活动的起源： 
　　因为要进行一次小班体育活动的公开教学，所以一直在考虑如何根据小班幼儿的年龄特点、动作发展能力来设计适宜的教学活动。最初的想法是小班幼儿年龄小，他们经常表现出好动、注意力易分散、自制力较差等年龄特点，因此，在开展集体活动时，教师必须精心设计富有角色化、情节化、游戏化的活动，使幼儿能积极参与到活动中。此时，我班正在开展《动物宝贝》的主题活动，我就设计了以幼儿熟悉的动物形象——小鸡“帮助小兔、小羊运石头”为主题情节的游戏，想以此吸引幼儿主动参与活动。另外，我班幼儿的动作发展水平较好，因此就确定了以综合练习为主的活动内容，以此来满足幼儿动作发展的需要。

二、第一次教学活动设计及反思： 
　　活动目标： 
　　1、发展幼儿平衡、钻爬、立定跳远的能力。 
　　2、通过游戏的形式，提高幼儿对体育活动的兴趣。 
　　3、培养幼儿关心他人的情感。 
　　活动准备： 
　　1、幼用资源：小鸡胸饰。 
　　2、教用资源：教学音乐。（律动音乐、分散活动和游戏时的背景音乐、放松活动的音乐）。 
　　3、自备资源：石头（破旧丝袜包住5cm*5cm的海绵做成）（幼儿人数的三倍）、山洞（用两个电视机或电脑的外包装盒组成一个“山洞”，稍加装饰）（两个）、平衡木（高低不同的两条）、小鸡、小兔和小羊的家（各一）、箩筐（四个）、母鸡胸饰（一个）、狐狸头饰（一个）。 
　　活动过程： 
　　1、开始部分： 
　　师生一起做律动——《小鸡模仿操》。 
　　（老师戴上母鸡胸饰做“鸡妈妈”，幼儿戴上小鸡胸饰做“小鸡”。在音乐伴奏下，老师和幼儿一起走碎步进入场地，然后做律动。） 
　　2、基本部分： 
　　（1）“小鸡”分散练习平衡、钻爬、立定跳远的动作技能。 
　　●鸡妈妈：小兔和小羊搭围墙缺了好多石头，等会儿我们去帮他们运石头，好吗？到他们的家要经过独木桥、小沟和山洞，我们先来看一看怎么经过这些地方。 
　　（“鸡妈妈”分别将“小鸡”带到独木桥、小沟、山洞处，让“小鸡”知道如何通过这些地方。） 
　　●鸡妈妈：“大家来练一练本领，每个地方都要练一下。” 
　　（“小鸡”分散练习。） 
　　（2）“小鸡”在“鸡妈妈”带领下，练习走过独木桥——跳过小沟——钻爬过山洞，知道要按照一定的路线到达小兔和小羊家。 
　　●鸡妈妈：小宝贝们，快到妈妈这里来。现在我们一起到小兔和小羊家去。到他们的家，要走过独木桥、跳过小沟，再钻过山洞，跟着妈妈一起出发吧。 
（分成两条路线到小兔和小羊家，让“小鸡”选择后出发。） 
　　（3）第一次运送石头： 
　　●鸡妈妈：我们已经知道怎么到小兔和小羊的家了，现在每个宝宝拿好一块石头，把它送到小兔和小羊的家里。 
　　（小鸡出发，每人手拿一块石头，按照刚才的线路，分别把石头送往小兔和小羊家。） 
　　（4）第二次运送石头： 
　　●鸡妈妈：我们再帮小兔和小羊送一次石头吧。这一次请每个宝宝拿两块石头，拿好以后出发吧。 
　　3、结束部分： 
　　●鸡妈妈：今天我们帮助了朋友，高兴吗？马上就要天黑了，让我们一起慢慢回家吧！（师生一起听着音乐，边做放松动作边离开活动场地。） 
　　活动反思： 
　　在设计本次活动时，主要是以《纲要》作为指导思想，《纲要》中提出“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。” “培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与”。 
　　整个活动中，教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在“妈妈”的引导、鼓励下，幼儿完全溶入到了活动中，沉浸在自己扮演的角色中，主动地参与活动：一会儿练本领，一会儿去认路，一会儿运石头……在有趣的的游戏过程中，幼儿保持了浓厚的活动兴趣，愉快、积极、主动地活动，在整个活动中，幼儿动作的协调性有了很大的提高。教师也始终以妈妈亲切、关爱的态度来对待他们，正如《纲要》中所说的“建立良好的师生关系，让幼儿在集体生活中形成安全感、信赖感。” 
　　整个活动的设计、内容和活动形式，环环紧扣，符合小班幼儿的年龄特点，运动量的掌握，从实际出发，没有长时间的等待，做到“高密度、低强度”。在活动中，教师注意考虑到幼儿的个体差异，照顾到体能发展水平不同的幼儿：平衡木的高矮、小沟的宽窄、幼儿速度的快慢，都没有“一刀切”。让幼儿通过活动，使动作水平在各自原有的基础上得到提高。 
　　在活动中，配上了与活动情景相匹配的音乐、儿歌，使整个活动更为活泼生动。并利用废旧材料自制了体育器材，经济、实用。 
但是，在活动的实施过程中，还是出现了一些问题： 
　　1、在活动的开始部分，教师带领幼儿一起做《小鸡模仿操》进入场地，虽然有了音乐的伴奏，活动的气氛尚可，但如何进一步激发幼儿以“小鸡”的角色投入到活动中还略缺火候。 
　　2、根据目标1——发展幼儿平衡、钻爬、立定跳远、投掷的能力，在活动中设置了走小路、过山洞、跳过小沟的情节，在幼儿分散练习时，几乎每个幼儿都能较好地完成这三项技能，但是在“运石头”——鱼贯练习三项技能时，是否是因为幼儿沉浸在游戏的情境中，急着快快地给动物朋友送石头，幼儿常常忽略了跳过小沟。那小沟的设置是否适宜？ 
　　3、有老师提出，虽然活动设计了小鸡“帮助小兔、小羊运石头”的情节，活动具有了游戏性和情境性，但感觉活动缺少一个高潮，有点遗憾。

三、修改后的教学活动设计及修改说明： 
　　活动目标： 
　　1、在游戏情境中练习平衡、钻爬、投掷等基本动作。 
　　2、体验关心他人带来的快乐，激发勇敢的精神。 
　　修改说明：经过再三考虑，将练习“跳过小沟”的环节去除，保证活动紧凑的节奏感；采纳其他教师的建议，在活动的基本部分增加了“狐狸出现，用石头打狐狸”的情节，因此活动目标做了相应调整。 
　　活动准备： 
　　1、幼用资源：小鸡胸饰。 
　　2、教用资源：教学音乐。（律动音乐、分散活动和游戏时的背景音乐、狐狸出现和打狐狸的音乐、放松活动的音乐）。 
　　3、自备资源：石头（破旧丝袜包住5cm*5cm的海绵做成）（幼儿人数的三倍）、山洞（用两个电视机或电脑的外包装盒组成一个“山洞”，稍加装饰）（两个）、平衡木（高低不同的两条）、小鸡、小兔和小羊的家（各一）、箩筐（四个）、母鸡胸饰（一个）、狐狸头饰（一个）。 
　　活动过程： 
　　 １、开始部分：师生一起做律动——《小鸡模仿操》。
　　 老师戴上母鸡胸饰做“鸡妈妈”，幼儿戴上小鸡胸饰做“小鸡”。在音乐伴奏下，老师和幼儿一起走碎步进入场地，然后做律动。 
　　修改说明：为了让幼儿以“小鸡”的角色，更投入地做律动，也为了在做律动时，对动作起一个提示的作用，在这次活动中，老师边念儿歌边带领幼儿做律动，在活动的一开始较好地营造了温馨、愉悦的氛围。 
　　附儿歌：小小鸡呀点点头，点点头呀点点头；蹲一蹲呀伸伸腰，蹲一蹲呀伸伸腰；张开翅膀拍一拍，张开翅膀拍一拍；踢踢腿呀踢踢腿，踢踢腿呀踢踢腿；弯弯腰呀弯弯腰，弯弯腰呀弯弯腰；转个圈儿站站好，转个圈儿站站好；跳一跳呀啄一啄，跳一跳呀啄一啄；真快乐呀真快乐，真快乐呀真快乐！ 
　　2、基本部分： 
　　（1）幼儿分散练习平衡、钻爬的动作，能较好地掌握动作技能。 
　　●鸡妈妈：小兔和小羊搭围墙缺了好多石头，等会儿我们去帮他们运石头，好吗？到他们的家要经过独木桥和山洞，我们先来看一看怎么经过这些地方。 
　　（教师分别将幼儿带到独木桥和山洞处，让个别幼儿示范如何走过独木桥、钻爬过山洞。） 
　　●鸡妈妈：现在大家来练一练走过独木桥和钻爬过山洞的本领吧。 
　　（幼儿分散练习。） 
　　（2）幼儿在老师带领下，练习走过独木桥——钻爬过山洞，知道要按照一定的路线到达小兔和小羊家。 
　　●鸡妈妈：小宝贝们，快到妈妈这里来。现在我们一起到小兔和小羊家去。到他们的家，要走过独木桥、钻过山洞，跟着妈妈一起出发吧。 
（分成两条路线分别到小兔和小羊家，让幼儿自己选择到小兔家还是小羊家，选择好后出发。路线：走过独木桥—钻爬过山洞） 
　　（3）幼儿能按照刚才的路线将石头运往小兔和小羊家，发展动作的协调性。 
　　●鸡妈妈：我们已经知道怎么到小兔和小羊的家了，现在每个宝宝拿好一块石头，把它运到小兔和小羊的家里。 
　　（幼儿出发，每人手拿一块石头，按照刚才的路线，分别把石头运往小兔和小羊家。） 
　　（4）幼儿第二次运送石头， 增加打狐狸的情节，练习投掷，并能加快速度运送石头。 
　　●鸡妈妈：孩子们，天快要黑了，可能狐狸会出来。要是狐狸来了，我们怎么办呢？（师生一起讨论，商量出用石头打狐狸的好办法。） 
　　修改说明：在第二次运送石头的环节中，增加了一个新的角色——狐狸，并引导幼儿讨论出“如果狐狸出来了，我们应该怎么赶走狐狸？” 
　　商讨好方法以后，幼儿手拿一块石头出发，当动作最快的幼儿要到达山洞处时，播放狐狸出来的音乐，狐狸出现。教师赶紧召集幼儿集中在一起。 
　　●鸡妈妈：孩子们，狐狸来了，我们快把狐狸赶走。打！打狐狸！”（幼儿在老师的带领下，一起用石头打“狐狸”，赶走“狐狸”。（狐狸逃走） 
　　修改说明：打狐狸的过程就是幼儿练习投掷的过程，老师要提醒幼儿捡起地上的石头，不停地将石头掷向狐狸，“狐狸”要与幼儿保持一定的距离，并跑动，直至逃离。 
　　●鸡妈妈：趁现在狐狸不在，我们赶紧把石头拣回来，快点送到小兔和小羊家。（幼儿加快速度运送石头） 
　　修改说明：在赶走狐狸后，老师提出“快点”的要求，十分自然，符合当时的游戏情境，幼儿会不由自主地加快速度。 
　　3、结束部分： 
　　教师：今天我们帮助了朋友，又赶走了坏狐狸，大家高兴吗？让我们一起来跳个舞庆祝庆祝吧！（ 师生一起听着音乐，边做放松动作边离开活动场地。） 

四、收获： 
　　在一次一次的试教中，我一直在寻求最适合小班幼儿的教学方式。在这个过程中，在领导的指导下、同事们的帮助下，我不断地否定自己，从预设、实践、讨论、反思、调整、再实践……的循环反复中，丰富了我的实践经验，更提升了我的教学活动设计能力。对比这个活动的前后两次教学活动设计，即能清楚地看到我的变化和成长。