【第一部分】教案及设计思路： 
　　实施日期：2010年11月26日 
　　活动背景： 
　　艺术教育是一种健康积极的情感教育，它对人的情感有着积极的推动作用。对幼儿来说，艺术教育是一种情感交流的方式，必须以优秀作品的美和情去感染、熏陶幼儿，而这首由瑞典作曲家雨果?阿尔芬创作的《瑞典狂想曲》（《仲夏守夜》），给人感觉轻松、幽默，其三段体的结构形式和丰富的节奏变化既体现了一定的音乐规律，又给人强烈的艺术感受和听觉想像空间。我们将原来ABA结构的音乐中重复的部分删去，经过压缩后，结构单纯清晰，长度适中，非常适合幼儿欣赏和表演。 
　　而唐老鸭这一憨厚、滑稽、可爱的卡通形象，深受幼儿的喜爱。对唐老鸭发自内心的喜欢，能促使幼儿积极、热情地去感受、想象音乐所要表达的内容。另外，胖人走和瘦人走的样子以及健身的多种方式又是平时幼儿生活中经常能够接触到的，也是他们比较感兴趣、乐于模仿的对象。为此我选择了《唐老鸭减肥》这一游戏化的情节，让幼儿在创编表现唐老鸭瘦身过程的同时，感受、想像音乐的内容，理解音乐的结构，产生情感的共鸣。 
　　活动名称：唐老鸭健身记（中班韵律活动） 
　　活动目标： 
　　1、通过故事情节，感受理解音乐三段体结构，学习合拍地做胖鸭走、瘦鸭走以及做运动的动作。 
　　2、能根据音乐的节奏及乐句变化创编图谱及健身动作。 
　　3、感受音乐活动带来的快乐，知道肥胖会给人的活动带来不方便，应提倡合理饮食，运动健身。 
　　活动准备： 
　　1、 音乐《瑞典狂想曲》片段节选； 
　　2、 课件《唐老鸭》，黑板一块； 
　　3、 小图谱纸人手一份，绘画笔人手一支。 
　　活动过程： 
　　一、开始部分 
　　1、随音乐《小鸭嘎嘎》入活动室。 
　　2、出示胖鸭图，幼儿观察讲述。 
　　师：嘎嘎嘎，谁来了？他长得怎样？你是从哪里看出来的？ 
　　二、基础部分 
　　（一）故事激趣，引入课题。 
　　师：自从唐老鸭住进迪斯尼乐园以后，它就开始懒惰了。每天吃很多东西，又不做运动，结果就越来越胖，肚子也越来越大，你们听，它来了！ 
　　1、探索A段动作。 
　　集体听音乐探索表现胖唐老鸭的动作：慢慢走，慢慢走。（要求表现出唐老鸭摇摇摆摆，笨重的样子。）节奏为：X??? X |X??? X|
师：大家想一想变胖了的唐老鸭走路会是什么样子呢？谁来表演一下。 
　　2、探索B段动作。 
　　（1）师：唐老鸭胖得连路都走不动了，它心里可着急了，怎么办呢？它会做哪些运动呢？ 
　　（2）倾听B段音乐。 
　　刚才，我们跟着音乐学胖胖的唐老鸭走路，真有趣。现在你们听一听，在这段音乐里唐老鸭是怎样做运动的？ 
　　（3）幼儿创意绘画图谱，探索多种健身的动作。 
　　师：请你想一想，唐老鸭会怎样来运动，请把它的方法用图标的方法表示出来，画完后听着音乐的节奏找一个空的地方试一试。 
　　（4）个别表演。 
　　师：你的唐老鸭在做什么运动？他是怎样运动的？要求幼儿根据自己绘画的图标单独表现。（根据音乐的节奏） 
　　（5）选择几幅有创意的图谱进行集体表演。（强调跟着音乐的节奏变化） 
　　3、探索C段动作。 
　　（1）出示瘦鸭图，激发幼儿兴趣。 
　　Ａ师：唐老鸭经过了运动锻炼以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你们看，现在的唐老鸭变得怎么样了？走起路来会怎么样？（幼儿探索表现减肥后唐老鸭的动作“又轻又快”），节奏为：XX? XX| XX? XX|） 
　　Ｂ师：谁愿意来表演一下。他表演的可真好，走起路来又轻又快，一点也不累，我们一起听着音乐来学一学。 
　　Ｃ师：减肥后的唐老鸭参加了“动物运动会—百米赛跑”，你们猜，他得了第几名呢？（鼓励幼儿能用快速的奔跑动作和得冠后的激动表情表现乐曲的结尾。）比赛开始了，大家准备好…… 
　　三、结束部分 
　　1、完整表演。 
　　2、教师总结。 
　　师：通过这个故事，你懂得了什么？在平时的生活中，我们该怎么做？ 
　　师：刚才我们和唐老鸭一起跳了健身操，你有什么感觉呢？对，出了很多汗，这些汗水能把我们身体里的毒素排出体外! 所以不光是胖的人要多做运动，瘦的人也需要多做运动。当然也不能运动过量，运动过后要及时补充水分。刚才我们做了那么多运动，小朋友一定都渴了吧。那我们一起回教室喝水好吗? 
　　四、学小鸭走活动室。

【第二部分】教学活动的反思： 
　　音乐这种借助旋律来诠释意境的艺术方式，必须通过静静地欣赏才能感受它所具有的独特魅力，但对于中班的幼儿来说，这一要求具有一定的难度，于是我们尝试通过唐老鸭健身这样一个简短有趣的故事情节将原本比较难以表达的意境表现了出来，而且自然和谐，听来让人感觉仿佛音乐叙述的原本就是这样一个有趣的故事，为孩子营造了浓郁的趣味性和游戏性，因此孩子们很喜欢，也乐于表演，课堂的气氛比较活跃，大多数孩子都能与老师进行互动。 
　　探索A段音乐，激发幼儿们大胆夸张地用动作表现胖唐老鸭行走不便的憨厚、笨拙的形象。如：有的小朋友用左右摇摆的动作表现胖唐老鸭；有的小朋友用外八字脚慢慢行进的动作表现胖唐老鸭；有的小朋友用双手做出托住肚子的动作表现胖唐老鸭；还有的小朋友加上了喘气、擦汗的动作……。 
　　探索B段乐曲，探索胖唐老鸭的减肥经过，是本次活动的重点和难点，怎样把幼儿的生活经验，运用简单的绘画方式，通过肢体语音，结合音乐的节奏变化进行表现，要求教师必须能用非常简短、清晰的语言以及具体的肢体语言进行引导。 
　　探索C段乐曲时，戏剧性的故事情节和以螺旋型上升式的旋律结构正好相得益彰，满足了幼儿情绪上逐渐高涨的表现要求，音乐的高潮和幼儿情绪的高潮有机整合，让幼儿在表现音乐形象的同时，在心理上获得极大的宣泄和满足。 
　　教师以自己夸张、丰富的表情和动作去感染幼儿，充分调动幼儿参与活动的兴趣，激发幼儿乐于表现和帮助他人的情感。在创编韵律操的过程中，教师鼓励幼儿大胆地运用绘画、语言、表演等形式把自己对作品的理解与感受表现出来，并对幼儿的创造性表现给予及时的支持与发扬，发展幼儿的创造性体验、审美体验。教师为孩子们积极创设情境，充分发挥艺术的情感陶冶作用，让每一个孩子都积极地感受到心灵的舒畅，真正使艺术教育成为心灵的体操，让幼儿在感受乐曲的过程中体验创编的快乐，提高幼儿表现美，创造美的能力。

【第三部分】修改后的教案 
　　活动目标： 
　　1、通过故事情节，感受理解音乐三段体结构，学习合拍地做胖鸭走、瘦鸭走以及做运动的动作。 
　　2、能根据自己创绘的健身图标随音乐做相应的动作。 
　　3、知道肥胖会给人的活动带来不方便，了解适当运动对自己的身心健康有益。 
　　活动准备： 
　　1、音乐《瑞典狂想曲》； 
　　2、课件《唐老鸭减肥记》，黑板一块； 
　　3、 小图谱纸人手一份，绘画笔人手一支。 
　　4、 每人椅背上夹一个夹子。 
　　活动过程： 
　　一、观察图片，引起兴趣。 
　　1、随音乐《唐老鸭之歌》入活动室。 
　　2、出示胖鸭图，幼儿观察讲述。 
　　师：嘎嘎嘎，谁来了？他长得怎样？(胖胖的)你是从哪里看出来的？（用动作表示大肚子） 
　　二、感受及表现音乐。 
　　（一）故事激趣，引入课题。 
　　师：自从唐老鸭住进迪斯尼乐园以后，它就开始懒惰了。每天吃很多东西，又不做运动，结果就越来越胖，肚子也越来越大，游泳也游不动了，你们听，它来了！ 
　　（二）探索A段动作。 
　　集体听音乐探索表现胖唐老鸭的动作：慢慢走，慢慢走。（要求表现出唐老鸭摇摇摆摆，笨重的样子。）节奏为：X??? X |X??? X|
　　师：大家想一想变胖了的唐老鸭走路会是什么样子呢？谁来表演一下。 (3-4名幼儿表演) 他表演的可真好，大家都来学一学、走一走。 
　　（三）探索B段动作。 
　　（1）师：唐老鸭胖得连路都走不动了，它心里可着急了，怎么办呢？怎样做可以减肥呢？ 
　　（2）倾听B段音乐。 
　　师：刚才有小朋友说道减肥最健康的办法是运动，那唐老鸭会做哪些运动呢？（讨论）现在我们先听一听，想一想，在这段音乐里唐老鸭做了哪些运动（减肥）的？有哪些运动的好办法可以帮助它减肥？（跟着音乐试一试） 
　　修改说明：师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境，激发幼儿积极回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关减肥健身的方法和知识。自然地引出了本活动的重点内容。 
　　（3）幼儿创意绘画图谱，探索多种健身的动作。 
　　师：请你想一想，唐老鸭会怎样来运动？老师为大家准备了纸和笔，请你把它的运动方法用最简单的方法画出来，画完后听着音乐的节奏找一个空的地方试一试。 
　　修改说明：这是本次活动的重点和难点，怎样把幼儿的生活经验通过图谱的方式，结合音乐的节奏变化进行表现，要求教师必须能用非常简短、清晰的语言进行引导，教师在这一环节所运用的教育技巧表现娴熟，特别是在幼儿前一次图谱绘画不是很成功的情况下，用简短的话语就把幼儿的困惑给化解了，让幼儿在创编和聆听的结合点上有机整合，创作出了各具个性和新意的作品。
　　（4）个别表演。 
　　师：你画的唐老鸭在做什么运动？他是怎样运动的？要求幼儿根据自己绘画的图标个别表现。 
　　（5）选择几幅有创意的图标进行集体表演。 
　　师：请你说说你画的是什么运动方式？谁画的和他不一样，也来试一试？还有不一样的吗，让我们一起猜猜看，根据他的方法来做一做。（强调跟着音乐的节奏变化）（第二遍教师指图标，幼儿自己表演） 
　　修改说明：音乐活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，因此，在本次活动中教师注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、画一画、试一试等多种形式，感受和表现音乐。 
　　（四）探索C段动作。 
　　1、出示瘦鸭图，激发幼儿兴趣。 
　　师：唐老鸭经过了锻炼以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你们看，现在的唐老鸭变得怎么样了？（神气）减肥后的唐老鸭走起路来会怎么样？（幼儿探索表现减肥后唐老鸭的动作（又轻又快）“快快走，快快走。”节奏为：XX? XX| XX? XX|） 
　　2、个别表演。 
　　师：谁来表演一下。 (3-4名幼儿表演) 他表演的可真好，走起路来又轻又快，一点也不累，我们一起听着音乐来学一学。这段音乐比较活泼、轻快，就像现在的唐老鸭走路一样。 
　　3、感受及表现结尾音乐。 
　　师：减肥后的唐老鸭参加了“动物运动会五十米跑步赛”，你们猜，他得了第几名呢？（鼓励幼儿能用快速的奔跑动作和得冠后的激动表情表现乐曲的结尾。） 
　　唐老鸭真棒，我们一起学学它。比赛开始了，大家准备好……（结尾音乐2遍）（第二遍音乐结束时，可以做一个和别人不一样的表示胜利的动作。） 
　　修改说明：戏剧性的故事情节和以螺旋型上升式的旋律结构正好相得益彰，满足了幼儿情绪上逐渐高涨的表现要求，音乐的高潮和幼儿情绪的高潮有机整合，让幼儿在表现音乐形象的同时，在心理上获得极大的宣泄和满足。 
　　三、完整表演。 
　　根据幼儿设计的不同情节进行2次以上不同表演，前两次有图示，最后1次根据自己的创编进行表演。 
　　1、第一遍：下面，我们要完整地表演唐老鸭减肥的故事了，想一想胖胖的唐老鸭怎么走，运动的时候看好图标，减肥后的唐老鸭怎么走，什么时候跑步获得胜利。 
　　2、第二遍：谁愿意把你画的运动方式让我们一起学一学，最后的胜利造型要和别人不一样。 
　　3、第三遍：先想好，做自己最喜欢的运动，跟着音乐的节奏做。 
　　四、结合生活教育，启发引导幼儿，多运动有益身心健康。 
　　1、提示：你们喜欢胖胖唐老鸭的还是健美的唐老鸭，因为过度肥胖对自己的身体也没有好处，对吗！现在是冬天了，天气越来越冷了，我们更应该加强锻炼，让自己有一个健康的身体。让我们一起到教室外做运动吧。 
　　2、学小鸭走出活动室。 
　　修改说明：整个教学活动的设计都注重遵循了游戏性的原则，以有趣的情节引导幼儿来表现故事中的内容，让幼儿在玩中学，让幼儿在趣味性和游戏性浓郁的环境中，既享受了音乐活动的乐趣，又在不知不觉中提高了音乐欣赏能力和表现能力。