一、活动目标： 
　　1.在理解歌曲内容的基础上，学唱新歌。 
　　2.尝试改编部分歌词，愿意和同伴一起歌唱。 

　　二、活动准备： 
　　1.幼用资源：小书。 
　　2.自备资源：掌饰“医生”、“老师”、“阿姨”、“厨师”、“小朋友”等幼儿园内的人物形象。 
　　3.经验准备：日常活动中组织幼儿园内散步，引导幼儿主动向他人问好。 

　　三、活动过程： 
　　1.谈话导入。 
　　（1）教师：我们在幼儿园散步时，可能会遇到谁？ 
　　（2）教师：你是怎样向她问好的？ 
　　2.教师出示掌饰“老师”，幼儿学唱新歌。 
　　（1）教师范唱。 
　　教师：如果遇到了老师，你会唱着歌向她问好吗？ 
　　（2）幼儿慢速跟唱。 
　　教师：你们也来试一试？ 
　　（3）幼儿跟着琴声唱。 
　　教师：请大家跟着琴声唱一唱。 
　　3.尝试改编部分歌词演唱歌曲。 
　　（1）教师出示“医生”掌饰。 
　　教师：这是谁呀？ 
　　教师：那我们怎样用歌声向医生问好呢？ 
　　（2）师生一起在活动室内“散步”，教师依次出示掌饰“厨师”等形象，引导幼儿继续改编部分歌词演唱歌曲。 
　　教师：现在我们一起去散步啦，看见了谁，我们都要用好听的歌声向他们问好，行吗？ 

　　四、活动建议： 
??? 活动变式：建议教师组织幼儿进行创编歌词时，可根据幼儿的实际水平有选择性地创编1-3个人物。 

附教师自制掌饰：
１． “医生”、“老师”、“阿姨”、“厨师”、“小朋友”等幼儿园内人物形象。 

 ２．歌曲???????????????????????? 问好歌 
1=D? 4/4???????????????????????????????????????????????????????????? 袁芳 词曲 
1 1? ?3 3 ??5 5 ??5? |?? 2 2? ?4 4?? ?3 2? ?1? |
我们? 小手 拉小 ?手，?? ?一二 ?一二?? 去散 ?步， 
1 1?? 3 3 ??5 5 ??5 ?|? ?2? 3??? 1 -?? |? X? X? X? O? ||
看见? 老师 问声 ?好，?? 问? 声?? 好，????老? 师? 好！ 
注：歌曲最后一节的节奏可根据改编的歌词而变化。如“老伯 伯 好，周医 生 好”等（即XX X X）。