家长的态度既要积极，也要讲究策略。

一是激发孩子上小学的热情。

?千万不要用“上学就要受苦头”等话来吓孩子。

??要说一些欣赏与鼓励的话，如：“你真的长大了”“你越来越像小学生了”这样，会让孩子觉得上小学很光荣，很自豪。

二是全面关注孩子的发展。

一般而言，孩子对学习是否有兴趣，生活是否有规律，在集体中是否合群，这几个方面情况往往影响其入学后的适应性。

您需要时时关注孩子在这些方面的发展，让其逐渐形成良好的学习兴趣、行为习惯等。

1.孩子是否对入小学充满期待与向往？

2.孩子是否能与周围同伴友好相处？

3.孩子离开家人进入陌生环境后是否会沮丧？

4.孩子是否能自然地与除家人以外的人交往？

5.孩子对阅读是否感兴趣，是否能回答相关的问题？

6.孩子是否能独立完成系鞋带、戴围巾、收拾玩具等事情？

7.孩子是否会照顾自己，如：主动饮水、根据冷热自己穿脱衣服等？

8.孩子是否会重复简单的口信？

9.孩子是否能熟练地使用纸、颜料、剪刀、胶水、水彩笔等物品？

10.孩子是否能够同时记住两个或三个任务，并执行这些任务？

11.孩子是否能说出自己的家庭地址和家人的姓名、电话号码？

12.孩子是否会承认自己不懂，而主动请求帮助？

作息有规律也是帮助孩子树立规则意识，适应社会生活的重要方面。

1.逐步帮助孩子确立时间观念。

在孩子做某件事，比如做作业、玩游戏、看绘本之前，要让他作好充分准备，明确需要完成的时间。

一旦开始，就不允许以各种借口来拖延时间。

另外，可为孩子准备一个定时的小闹钟，规定好时间限制，让孩子自我监督，自己控制时间。

2.安排孩子相对稳定的作息时间。

家长最好能与孩子共同制作一张作息时间表，贴在孩子看得到的地方，并要求孩子按照时间表去做相应的事。

3.作息有序与灵活调整相结合。

孩子升入小学后，在作息时间上，会有许多意外的变化，为了增强孩子的适应性，父母可以有意识地安排一两次打破常规时间的事情，如：晚上一起外出观看夜景、休息日一起看球赛等。

如果过分刻板地严格遵守作息时间，孩子的适应性反而会大大降低。

生活自理能力是入学准备的必要内容。入学前，孩子需要的生活自理能力包括：

1.能有序地整理自己的物品和玩具。

2.用好的东西及时归位，保持整洁。

3.能正确处理好用餐、盥洗、排泄等事情。

4.能帮助家人、自己做力所能及的家务。

5.比较合理地计划并安排好自己的时间和活动内容。

1.通过多种方式与老师保持经常联系。

家长除了通过家长会、教师家访时与教师交流外，电话、短信、微信等也能促使双方更多了解孩子在家庭及学校中的一些表现，帮助孩子尽快适应新的学校生活。

2.向老师客观地反映孩子在家的表现。

孩子在家中的表现往往是最真实的，其在家中的学习、饮食、娱乐和休息等各种习惯，以及在向家人叙述学校发生的事件中的一些想法和做法，您都可与教师作适当地沟通，以便教师更多了解您的孩子。

3.倾听老师对孩子的评价，正确看待教师对孩子的批评。

1.倾听孩子的诉说。

孩子每天在校与老师、同学相处，发生的大事小情都希望在家中与您分享。

这时，您要注意倾听孩子的诉说，因为这是了解孩子在校学习生活的最好途径，您与孩子一起分享好消息或有趣的事，让孩子觉得校园生活的快乐，从而加深与老师的亲近感。

2.多与老师沟通。

学校和家庭在教育孩子的目标上是一致的，都希望孩子能茁壮成长，但是由于时间和空间上的限制，学校和家庭在教育孩子的方式方法上容易产生分歧，使孩子难以适应。

这里，就要求您能够多与老师进行沟通，共同探讨教育的理念。如果对老师的做法有所不解，可以坦率地提出并探讨，从而达成共识。

家长在这一问题的处理上不要心存顾虑，这样反而容易产生误会，适得其反。

3.切忌与老师关系过分亲密。

有很多家长希望通过送礼、请客吃饭等方式增进与老师的感情，以获取老师对自己孩子的特别照顾。家长的心情可以理解，但这样的做法实不足取。

家长不仅要关注孩子面临上学的“初期”，而且要关注孩子成长过程的“全期”，不仅要关注孩子的“学业”，而且要关注孩子的“习惯”。

自信心并不是与生俱来的，是在日常生活和学习中逐渐养成的。作为家长，要为孩子自信心的培养创造条件。

1.不要将孩子的短处与其他孩子的长处相比较。

世上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的指纹，每个孩子都是这个世界的唯一，因为他们，世界才丰富多彩。

2.要善于发现自己孩子的长处，大胆激励。

每个孩子都有长处，家长可以从日常生活中，从不起眼的小事中去寻找，并要直率地告诉孩子“某事，你做得真棒”。

3.创造机会，积累自信心。

可以和孩子玩一些亲子游戏，设置一些能够实现的小目标，让孩子在完成任务后充分享受成功的喜悦，让他在心里感知自己是有胜任力的。

学习习惯一般是指和学习有关的、由良好的心理素质支配下的行为和习惯，良好的学习习惯从学习规范开始。

对于刚入学的孩子，家长需要关心他一些有利于学习和学校生活的习惯，如：

1.倾听和提问的习惯；

2.表达和发言的习惯；

3.阅读和书写的习惯；

4.记忆和思考的习惯；

5.遵纪和守时的习惯；

6.合作和分享的习惯。

在孩子刚入学时就重视培养他们良好的作业习惯，对孩子形成责任意识、任务意识以及其他一些重要的品质很重要。家长可以从这几个基本的方面入手。

1.给孩子创设一个静心作业的环境。准备一个学习的空间，有桌椅、台灯、小书架等等。孩子回到家后可以在这个“区域”做自己的事情。

2.要注意让孩子定下心来做作业，不可以一会儿吃吃东西，一会儿看看电视，一会儿做这，一会儿做那。要养成专心做作业的习惯。

3.要提醒孩子在一定的时间内完成作业，帮助他逐步形成时间观念。一般一年级学生的回家作业时间为半小时左右，大部分孩子是能够在这规定的时间内完成的。

4.要帮助孩子养成回家后先作业再玩耍的习惯。提醒孩子牢牢记住做作业是学生必须完成的任务，任务完成了，再去做其他事情会更轻松，更开心。